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开场语

尊敬的各位评委老师 大家（上、下午）好！我是面试初中美术教师的07号考生。我今天说课的题目是《文化衫的设计制作》下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下七个方面完成我的说课。分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计。

一、教材分析

本课选自人民美术出版社 初中美术 七年级下册，第12课。从学生的学习活动方式划分，属于设计、应用学习领域，本课的主要内容是（文化衫的设计制作，通过对几组文化衫图片的欣赏，引导学生在创作时首先要确立主题，根据所确立的主题来搭配颜色和图案，在欣赏、讨论、分析、观察、演示和创作的过程中，培养学生养成良好的观察习惯，提高学生的设计能力和情感表现能力。）即学生了解物以致用的设计思路，并运用设计的基本知识和方法，有意识的设计有创意的文化衫，发展学生创新意识和创造能力，增强以设计改善环境与生活的愿望，还可以对他们进行艺术熏陶。

二、学情分析

七年级的学生是创造力和表现力非常活跃的时期，并且思维独特，在美术发展方面则处于向写实期发展的阶段，在知识上已具备了分析、观察的能力，能够有意识地抓住文化衫的主题特征进行设计，但是他们在实际操作中仍然有问题需要教师把控，所以还需在本节课教师示范环节中强调注意事项，在学生练习过程中教师辅助教学，在练习过程中得到提升。

三、教学目标

结合学生和教材的特点，我制定了以下目标：

1、知识与技能：了解制作文化衫的主题、风格、色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件文化衫的设计制作。

2、过程与方法：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。

3、情感态度与价值观：学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

四、教学重难点

在明确了本节课的教学目标之后，本课的重、难点就显而易见了

重点是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫 。

难点是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。 

五、教学方法

著名教育学家叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”因此教学中教师只作为学生主动构建知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。为了更好的突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动。分别是讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。

六、教学过程

根据学生的特点，我设计了以下教学环节：

首先是

（一） 创设情境，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将以图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察这些图片，学生说出他们的感受和想法。由此便引出我今天的课题 文化衫的设计制作。

（二） 交流讨论 ，体会心得

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了3个环节来引导学生进行新课的学习。

1、直观感知

首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不同主题风格的文化衫，并提出问题：“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢？”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。

在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一件文化衫首先要做什么？通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。

2.形式分析

之后我将会通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品，请学生思考问题：“这些文化衫有什么特点？”学生通过相互交流，大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习，合作学习的能力。

3.示范点拨

通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。

（三）实践练习（将我所学，为我所用）

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学的知识综合的创造运用是我们的目的，采用以小组合作的方式，共同合作完成，既增强了课堂的交互能力，又促进了学生合作量力，共同完成作业的自信心。播放轻音乐，教师巡视指导，发现问题并及时总结。

（四）展示评价

在展示评价这个环节我主要是采用学生自评、互评、教师总结评相结合的方式。

在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。

这样学生能够观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

（五）小结作业

在课程即将结束时，以回顾式的方式引导学生对本节课的重点加以回顾，对本节课的知识-进行归纳和梳理，这样学生能够对本节课的知识有一个更加系统全面的认识。并且我会建议学生课下可以在你的衣服或鞋子上设计一些自己喜欢的图案，来美化自己的生活。

以上就是我对于本节课的教学环节的设定。

七、板书设计

最后是我的板书设计，为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，主要分为三部分，分别是课题、基本要求和步骤示范区。

结束语

尊敬的各位评委老师，以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家！（鞠躬、等待提问及评委指令）

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