安徽教师招考网相关[马鞍山师出] 信息“每日一练2月27日【2018安徽教师招考】——教育综合热门考点（121)”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

每日一练

一、单项选择题

1. 某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是（   ）。

A. 替代强化     B.局部强化     C.延迟强化     D.符号强化

2. 目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（   ）

A. 复式教学     B.个别教学     C.分组教学     D.班级教学

3. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（   ）。

A. 定性评价     B.考察性评价     C.定量评价     D.形成性评价

4. 说服教育法的方式有语言文字说服和（   ）。

A. 事实说服     B.理论说服     C.直接说服    D.间接说服

5. 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（   ）模式。

A. 班级常规管理     B.班级民主管理     C.班级目标管理     D.班级平行管理

二、多项选择题

1. 关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的有（   ）

A.感受性是用感觉阈限的大小来衡量的

B.感受性越高，感觉阈限就越低

C.感受性越高，感觉阈限就越高

D.感受性与感觉阈限没有关系

E.感受性是心理量指标，感觉阈限是物理量指标

2. 下列选项中，属于注意的外部特征的有（   ）

A.学生听课时皱起眉头                          

B.听课时点头

C.听课时伸长脖子、眉开眼笑、侧耳倾听          

D.呼吸比较短促、面部表情没有变化、呆若木鸡

三、辨析题

1. 教育必然促进人的发展。

2. 基于大数据、云计算等信息技术的飞速发展对教育产生革命性影响，班级授课制已完全没有存在的必要。

四、案例分析

  学期伊始，为了上好课，一位教师特地搜集了许多特级教师的有关教案，准备照着这些教案的内容去上课。

  试评价该教师课前的准备工作。

参考答案及解析

一、单项选择题

1. 【答案】B

解析：本题考查的是课堂强化技术。局部强化是指只强化我们认可的那部分行为以及相应的欲望。题干中教师善于发现学生的“闪光点”并给予强化，以激励学生继续实现理想的行为和欲望。故本题选B。

2. 【答案】D

解析：班级教学是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。新课程的实施要求革新传统的以“教”为本的班级授课制，但在相当长的一段时间内，班级授课制仍是我国小学采用的主要教学组织形式。

3. 【答案】D

解析：形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生面谈。

4. 【答案】A

解析：说服教育法主要有两种方式：一是运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、辩论、读书指导等；二是运用事实进行说服教育的方式，主要包括参观、访问和调查。

5. 【答案】A

解析：班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。班级常规管理是建立良好班集体的基本要素。

二、多项选择题

1. 【答案】ABE

解析：感觉是由刺激物直接作用于某种感官引起的。但是人的感官只对一定范围内的刺激做出反应；只有在这个范围内的刺激，才能引起人们的感觉。感觉器官对适宜刺激的感觉能力叫感受性，它是心理量指标。能引起感觉的刺激范围叫感觉阈限，它是物理量指标。两者在数值上成反比例。

2. 【答案】ABCD

解析：注意的外部表现：（1）适应性运动。感官的适应性运动即感官朝向刺激物；（2）无关动作停止。当人集中注意时，常常表现为静止状态；（3）呼吸运动的变化；（4）心跳加速，血液循环加快，全身肌肉紧张，紧握拳头，咬紧牙关。

三、辨析题

1. 这种说法是错误的。从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能，因此不恰当的教育方式也可能阻碍人的发展。

2. 这种说法是错误的。本题考查信息技术对教育的影响。无论大数据、云计算等信息技术如何发展，他们只能促进班级授课制和课堂教学的变革，而不是完全取代。当前我国基础教育课程改革提倡“促进信息技术与课堂教学的深度整合”、“混合式教学”，就是为了更好地将传统课堂教学与新兴技术结合起来。本题要求考试辩证地认识信息技术对教育的影响，技术与教育是相互促进的，信息技术的发展必然会促进教育变革，但不会完全替代传统的教育。

四、案例分析

【答案】该教师的做法需要进行改进。

（1）备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，该教师重视备课环节是正确的。

（2）备课应做好的三项工作是：钻研教材、了解学生和定制教学进度计划。

教师首先应钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，而非仅仅查阅他人的教案。教师应研究、分析所要教的学生原有的知识技能、兴趣需要、学习习惯和可能遇到的问题等才能有针对性地开展教学。如果照搬他人教案，用同样的方法来对待不同的学生，必使教学缺乏针对性。

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