教学内容：

A: Let’s try. Let’s talk. Talk and draw. C: Good to know.

教学目标：

1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 

2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。 

3、了解Good to know内容。 

重点难点：Important point: There is…  There are…

Difficult point: I have my own room now. What’s it like?  

教具准备： CAI, word cards, recorder, tape, some paper.

教

学

过

程

Step1.Warm-up

1、Daily talk.

2、Let’s sing and Let’s chant in last lesson.

3、Review the four-skills words.      Step2.Preview

  1、Let’s try: Listen and do.

  2、Ss practise the structures: “I can see a … in picture 1/2.”。 Step3. Presentation

  1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I have my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“My own book/pen…”，引导学生出示他们的物品说出：“my own … ”，最后让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I have my own room now.”

  2、教师点击课件，在房间里出示mirror，并向学生介绍说：“In my room there is a mirror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new mirror.”，再让学生跟说。然后是air-conditioner，与mirror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，最后说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。 

3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的图片，教师重新布置房间，每次选两至三幅图片贴入房内。教师引导学生提问：“What’s it like?”，根据学生情况确实活动次数。 

4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。

5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的图片做替换

Step4.Consolidation and extension

1、Talk and draw。 

2、教师介绍Good to know部分的知识。 

3、做活动手册A Let’s talk 部分的配套练习。 

教学随笔