安徽教师招考网相关[马鞍山师出] 信息“安徽教师招聘考试【每日一练1.30】”由师出教育发布 ,请多关注微信好友：18110934621。

一、单项选择题

1.（    ）有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。

A.双轨制

B.单轨制

C.分支学制

D.中间型学制

2.学制在大中小学阶段的入学年龄方面，许多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置受（    ）因素的影响。

A.政治经济的

B.生产力和科技

C.人的身心发展规律

D.民族文化传统

3.具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是（    ）。

A.学制

B.培养目标

C.教育方针

D.课程计划

4.在学校教育制度的发展变革历程中，义务教育制度产生于（    ）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

5.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（    ）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

二、多项选择题

1.教育活动的基本要素有（    ）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育影响

D.教育制度

2.下列属于中国古代官学的有（    ）。

A.西周国学

B.汉代太学

C.唐代国子监

D.宋代书院

三、判断题

1.动物界没有教育，教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性。（    ）

2.教育在我们完成正规教育之后就宣告结束。（    ）

四、简答题

简述教育目的的基本内涵。

参考答案及解析（1.30）

一、单项选择题

1.B【解析】本题考查的是现代教育制度的类型。现代学制最早出现在欧洲。欧洲现代学制有三种类型：单轨制、双轨制、中间型学制或“Y”型学制。单轨制以美国为典型代表。这种学制从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。B项正确。

2.C【解析】本题考查的是学制的影响因素。影响学制设置的因素有：社会生产力发展水平和科技技术发展状况；社会的政治经济制度；人的身心发展规律；民族文化传统。每个国家的政治、经济、文化特征各有不同，但人的身心发展规律是相同的，故学制在入学年龄方面，许多国家是一致的。因此本题选C。

3.A【解析】学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

4.D【解析】资本主义社会为培养合格工人发展资本主义，开创了义务教育制度。德国于1763 年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家。

5.B【解析】负强化是指撤销厌恶刺激使行为发生频率增加的一种手段。对学生来说，被点名回答问题是一种厌恶刺激，往教室后面坐是一种行为结果。教师不再提问即为撤销厌恶刺激，增加了学生往后面坐这种行为发生的频率。因此，学生受到了负强化。

二、多项选择题

1.ABC【解析】教育活动的基本要素有教育者、受教育者、教育媒介（教育影响）。

2.ABC【解析】本题考査的是中国古代教育的发展。西周国学、汉代太学、唐代国子监均属于官学体系，宋代书院属于官学体系之外的地方性私人教育组织。因此本题选ABC。

三、判断题

1.√【解析】教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。

2.×【解析】教育具有延续性，并不是正规教育结束就结束。教育是一个终身的过程，贯穿于人一生的不同阶段，不是在正规的学校教育结束后便宣告结束，教育应当伴随人的一生而持续进行。

四、简答题

【参考答案】

教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生什么样的结果。国家和社会教育机构、家长、教师等对新一代寄予的期望可以理解为广义的教育目的。狭义的教育目的是指国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。各级各类学校无论具体培养什么领域和什么层次的人才，都必须努力使所有学生都符合国家提出的总要求。

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